Distrito escolar 7: 2015

Nuestro Distrito

DISTRITO ESCOLAR SÉPTIMO

Olegario Víctor Andrade

El Distrito Escolar 7 abarca parte de los barrios porteños de Caballito, Paternal y Villa Crespo. Su zona se encuentra limitada por la Avenida San Martín, Avenida Juan B. Justo, Camargo, Warnes, Pte. Juan Domingo Perón y Pringles. La sede funciona en el edificio ubicado en Coronel Apolinario Figueroa 651.

Atiende una población estudiantil que supera los 9000 aliumnos distribuidos en 24 Escuelas Primarias, 11 de Jornada Simple y 13 de Jornada Completa.
Cuenta además con: un Centro de Idiomas Extranjeros con sede en Esc. Nº 12 y anexo en Esc. Nº 20; una Escuela de Música en horario vespertino, con sede en la Escuela Nº 8; dos Escuelas Plurilingües que funcionan en las Escuelas Nº 19 (Francés / Inglés) y Nº 25 (Italiano / Inglés). Se desarrollan también modalidades de Intensificación en Artes en la Escuela Nº 24 y de Intensificación en Educación Física en la Escuela Nº 23. Además, la Escuela Nº12 participa en el proyecto "Escuelas de Innovación Pedagógica" con la modalidad de Bachillerato Internacional.

En la negra tiniebla se destaca.
como un brazo extendido hacia el vacío
para imponer silencio a sus rumores,
un peñasco sombrío.

Blanca venda de nieve lo circunda,
de nieve que gotea
como la negra sangre de una herida,
abierta en la pelea.

¡Todo es silencio en torno! Hasta las nubes
van pasando, calladas,
como tropas de espectros, que dispersan
las ráfagas heladas.

¡Todo es silencio en torno! Pero hay algo
en el peñasco mismo,
que se mueve y palpita cual si fuera
el corazón enfermo del abismo.

Es un nido de cóndores, colgado
de su cuello gigante,
que el viento de las cumbres balancea
como un pendón flotante.

Es un nido de cóndores andinos
en cuyo negro seno
parecen que fermentan las borrascas
y que dormita el trueno.

Aquella negra masa se estremece
con inquietud extraña:
es que sueña con algo que lo agita
el viejo morador de la montaña.

No sueña con el valle ni la sierra,
de encantadoras galas:
ni menos con la espuma del torrente
que humedeció sus alas.

No sueña con el pico inaccesible
que en la noche se inflama
despeñando por riscos y quebradas
sus témpanos de llama.

No sueña con la nube voladora
que pasó en la mañana
arrastrando en los campos del espacio
su túnica de grana.

Muchas nubes pasaron a su vista;
holló muchos volcanes;
su plumaje mojaron y rizaron
torrentes y huracanes.

Es algo más querido lo que causa
su agitación extraña:
¡Un recuerdo que bulle en la cabeza
del viejo morador de la montaña!

En la tarde anterior, cuando volvía
vencedor inclemente,
trayendo los despojos palpitantes
en la garra potente,

Bajaban dos viajeros presurosos
la rápida ladera;
un niño y un anciano de alta talla
y blanca cabellera.

Hablaban en voz alta, y el anciano
con acento vibrante,
"¡Vendrá, exclamaba, el héroe predilecto
de esta cumbre gigante!"

El cóndor al oírlo, batió el vuelo;
lanzó ronco graznido,
y fue a posar el ala fatigada
sobre el desierto nido.

Inquieto, tembloroso, como herido
de fúnebre congoja,
pasó la noche, y sorprendiólo el alba
con su pupila roja...

Escuelas que abarca

DISTRITO ESCOLAR 7º

UBICACION DE LAS ESCUELAS, DIRECCIÓN Y TELÉFONO

Referencias:

Círculo negro: Jornada Simple

Cículo gris: Jornada Completa

Nomenclador

(M/T) Jornada simple

(a) Intensificación del artes

(pl) Escuela plurilingüe
(ef) Educación física

1 T de la C. de Escalada Corrientes 5332 4854-1160 (C)

2 Francisco D Herrera Camargo 725 4854-4277 (M/T)

3 Primera Junta Rivadavia 4817 4902-1063 (M/T)

4 Pte. Arturo J. Illía Rivadavia 6065 4632-1913 MT

5 Juan B. Peña Manuel R. Trelles 948 4581-8556 (C)

6 Delfín Jijena Olaya 1565 4854-9477 (MT)

8 Prov. De San Juan C Apolinario Figueroa 1077 4582-9333 (MT)

9 Japón Sanchez 1858 4581-3497 (C)

10 Arq. M. J. Ruschiazzo Felipe Vallese 975 4431-4632 (MT)

11 J. J. Gorriti Nicasio Oroño 1431 4581-9333 (C)

12 Facundo Zuviría Franklin 1826 4581-2783 (C)

13 Leopoldo Marechal Galicia 1857 4581-7386 (MT)

14 Dr. E. F. Padilla Felipe Vallese 835 4431-3630 (C)

15 G. José Artigas DR. Eleodoro Lobos 437 4982-9706 (C)

16 Andrés Ferreyra C Apolinario Figueroa 661 4584-0390 (C)

17 Francisco de Vitoria Julián Alvarez 240 4854-0823 (C)

18 C. Clodomiro Urtubey A. Magariño Cervantes 1556 4581-0978 (M/T)

19 Galicia Luis Viale 1052 4581-8369 (C) (pl) francés

20 Tte. B. Matienzo Hidalgo 635 4902-1431 (M/T)

21 Emilio R. Olive Rojas 1554 4581-3727 (M/T)

22 Dr. Rómulo Naón Araoz 234 4854- (M/T)

23 Gral Belgrano Pringles 263 4981-6778 (C) (ef)

24 Virgen Generala J J Biedma 459 4431-5659 (C) (a)

25 Rep. De Guatemala Méndez de Andes 1451 4433-4950 (C) (pl) Inglés

Nuestras Escuelas

Los invitamos a conocer las escuelas que componen el Distrito Escolar 7.

Haciendo clic en los hipervínculos de cada escuela, pordrán acceder al blog institucional y al blog de la biblioteca escolar.

Libros y salidas

Libros Recomendados

Química hasta en la sopa. Autoras: Silvana Fucito e Ileana Lotersztain. Ilustrador: Pablo Picyk. Colección: Sopa de Ciencias. ¿En qué se parecen un lápiz y un diamante? ¿Cómo funciona el airbag? ¿Por qué se va el gas de las gaseosas? ¿Por qué lloramos cuando cortamos cebollas? ¿Qué tiene de especial las telas deportivas? Acompaña a Silvana y a Marina en su “día a pura química”. "Química hasta en la sopa" se encuentra en todas las Bibliotecas Escolares de nuestro Distrito.

La invención de Hugo Cabret. Brian Selznick. Recomendamos este libro como apoyatura para el Proyecto Distrital.

La educación política. Ensayo sobre ética y ciudadanía en la escuela. Buenos Aires : Paidós, 2007. Autor:Isabelino Siede. Prólogo de Gustavo Schujman. "Nuevas voces demandan un cambio en el discurso y las prácticas escolares frente a la diversidad, aunque frecuentemente generan nuevos enunciados de exclusión: el culturalismo y el relativismo cultural van cercenando las manos de la escuela. Si en las primeras visiones los niños eran salvajes o diferentes que debían ser civilizados, adaptados y moldeados, en las últimas cada niño es como es y solo podemos mirarlo si intervenir en su historia. Así pasamos de la omnipotencia de querer dejar una marca indeleble en el otro a la prepotencia de impedir que cualquier otro deje una marca en nosotros; de la imposición de un arbitrario cultural a una tolerancia donde la diversidad es inexpugnable. Unas y otras miradas excluyen, porque ambas construyen muros, inhabilitan la palabra, esencializan las diferencias."

Violencia y escuela : Miradas y propuestas concretas. Imberti, Julieta, Compiladora. Buenos Aires, Paidós : 2003."El texto examina los factores que favorecen la aparición de conductas agresivas...Pero no se queda en el mero diagnóstico, sino que avanza hacia propuestas concretas de trabajo."